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中华优秀传统文化是中华民族的基因与精神命脉，而初中道德与法治是落实中华优秀传统文化教育的重要课程。因此对于中华优秀传统文化融入教学的定位要准确。当前，中华优秀传统文化融入教学存在融入目标淡化、融入评价失当、融入内容不足和融入方式固化等问题。研究认为，中华优秀传统文化在初中道德与法治教学中融入的策略主要有：制定中华优秀传统文化融入的教学目标，改善中华优秀传统文化融入的教学评价，充实中华优秀传统文化融入的教学内容，创新中华优秀传统文化融入的教学方式。 相似文献
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于惠玲 《天津师范大学学报(社会科学版)》1993,(6)
天津师范大学参加1993年度跨学科(交叉科学)系列公共选修课的同学,在对部分高校的现状与发展进行调查和研讨的基础上,提出了一些鲜明、有见地的看法,对关心高教改革的读者有一定启发意义,现摘要发表几位同学的点。 相似文献
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于惠玲 《天津师范大学学报(社会科学版)》1997,(3)
大文化观浅探于惠玲随着现代文化向社会生活各领域广泛渗透，传统的“文化”概念也在不断深化发展，已由原先含义较窄的“小文化”，向外延广泛的“大文化”拓展。人们对于文化的总的观点或观念也随之发生了根本性的变化，由小文化观转向大文化观。在我国现阶段，随着社会... 相似文献
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有中国特色社会主义文化的综合创新之路 总被引：1，自引：0，他引：1
于惠玲 《天津师范大学学报(社会科学版)》2003,23(2):9-15
经过一百多年的文化论争，有中国特色的社会主义文化要走综合创新的发展道路。中国文化发展进程有力地说明了人们正确、科学的选择。毛泽东和邓小平以及江泽民的思想一脉相承，与综合创新文化观的基本理路是一致的。在大综合创新的时代以创新为有中国特色社会主义文化的核心与灵魂，必将取得中国新文化建设的胜利。 相似文献
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