基于“质”与“量”的船舶领域知识图谱构建研究     

于文东  任惠超  董艳波  黄庆龙  刘晓 《情报理论与实践》2022,(4):41-46+34

[目的/意义]为满足船舶领域科研或工程人员在知识问答、质量分析等方面的业务分析需求,提升科研工作效率与知识获取便利性、精准性。[方法/过程]围绕结构化、半结构化、非结构化等船舶领域多源异构数据,文章从质和量两方面提出了船舶领域知识图谱构建方法,基于船舶领域概念图谱与实体图谱构建,实现知识图谱“质”的描述;通过对实体间关联关系进行统计分析与建模分析,建立面向业务应用场景的量化分析模型;最终以问答推理为例,展示了从质和量两方面开展面向业务场景知识图谱构建的通用过程。[结果/结论]通过以舰艇涂料失效知识图谱构建为例,验证了在质和量两个方面构建知识图谱的正确性,该方法能够为业务场景分析提供有效支撑。  相似文献   

让作文课成为孩子个性飞扬的天空     

于文东 《中国校外教育(理论)》2010,(11):60-60,115

每个学生的灵魂里都沉睡着一个最好的自己,正如石块里会沉睡着一只最美的天鹅。唤醒学生心中“沉睡的灵魂”,即意味着唤醒学生的主体意识,激发学生的生命潜能,发挥学生的创造力量,让学生踏着自信心与成就感的台阶,一步步向着目标勇敢迈进。初中语文写作教学肩负着这样的使命。  相似文献   

蹲下身子,你才会发现小草的绿——关于师生交往的一点思考     

于文东 《中国校外教育(理论)》2013,(5):35

中国历来强调"师道尊严",甚至有"一日为师,终生为父"的说法。这些原本都只是出于对教师的尊重,但久而久之却转化为一种畸形的师生观,即认为教师在学生面前是高高在上的,师生之间成了命令与服从的关系。到今天,虽然师生平等,要建立民主的师生关系已人尽皆知,但是师生矛盾历来是教学中不可调和的矛盾,那么,怎样做才能使教师和学生进行有效的沟通呢?  相似文献   

优化课堂教学提高学生的语文素养     

苏静  于文东 《济南职业学院学报》2004,(5):25-28

新课程标准明确提出 :“全面提高学生的语文素养。”“语文课程必须面向全体学生 ,使学生获得基本的语文素养。”“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础 ,也是全面发展和终身发展的基础。”学生的语文素养如此重要 ,那么 ,我们语文教师在语文教学实践中该如何提高学生的语文素养呢 ?培养目标是提高学生语文素养的灵魂 ,课程体系是提高学生语文素养的核心 ,而课堂教学则是提高学生语文素养的关键。因为目标和课程都要以课堂为中介作用于学生。因此 ,也可以说 ,优化课堂教学是减轻学生负担、提高学生…  相似文献