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于晓琴 《中国校外教育(理论)》2014,(8):69-69
减负要落实,教师必先行。为避免课内损失课外补的现象发生,教师必须在正确的减负思想指导下,采取有效的措施,努力提高课堂教学效率。 相似文献
2.
于晓琴 《中国校外教育(理论)》2014,(23):69
减负要落实,教师必先行。为避免课内损失课外补的现象发生,教师必须在正确的减负思想指导下,采取有效的措施,努力提高课堂教学效率。 相似文献
3.
利用微课进行低年级识字教学可以挖掘汉字音、形、义间的联系,让学生多种感官参与,学生不仅会对汉字的学习产生浓厚的兴趣,还会产生主动学习的欲望,是有效提高低年级识字教学效率的必要手段之一。 相似文献
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正语文教学的情感性很强,教师如何在课堂教学中充分挖掘美的情感因素,积极创造情感美的氛围,使学生在生动和谐的美中受到感染和教育,是每个语文教师都需要认真研究的问题。笔者认为,通过情感艺术创造情感美,就是在教学活动中,通过师生的互动作用,使彼此产生一种美的感受,使教和学的双边活动和谐发展,最终取得良好的教学效果。一、利用语言表达情感美1.讲析中领悟情感美。列宁说:"缺乏情感的认识便失去了认识的深入,人的思想只有被浓厚 相似文献
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正在小学作文教学中恰当地运用多媒体技术,不仅可以激发学生的写作兴趣,而且可以在生动活泼的氛围中,帮助学生在短时间内丰富素材,活跃思维,提高写作水平。那么,教师如何利用多媒体技术来提高学生的作文水平呢?下面,笔者就结合自己的教学经验谈谈体会。一、创设情景,激发兴趣写作兴趣是推动学生写作的强大内驱力,要提高学生的写作水平,就必须培养学生的写作兴趣。多媒体能集文字、图像、声音于一体,并能使一切动起来,在创设情景、激发学生写作兴趣方面具有独特的优势。如,在教完《失踪的森林王国》一文后,笔者鼓励学生联系生活实际,说出身边的一些不良现 相似文献
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于晓琴 《潍坊教育学院学报》2010,23(5):66-68
在学校教育发展过程中,家长是一种不可或缺的教育资源。家长参与学校教育是校本管理的重要内容。家长的参与程度影响着学校的变革进度和发展。家长参与学校教育不仅是权利的体现,而且对学校民主化和提高教学质量有重要意义。 相似文献
7.
教师课堂教学效果直接影响和制约着教学质量。教学评价效果是由教学评价主体来评析和判定的。评价主体主要由领导、同行、自我、学生及家长组成的。不同的评价主体由于视角、能力的不同,评价角度、评价结果也具有差异性。学校应根据实际,建立和发展多元的、切合于本校的评价制度,提高评价的实用性,改善教师教学质量。 相似文献
8.
教师课堂教学效果直接影响和制约着教学质量.教学评价效果是由教学评价主体来评析和判定的.评价主体主要由领导、同行、自我、学生及家长组成的.不同的评价主体由于视角、能力的不同,评价角度、评价结果也具有差异性.学校应根据实际,建立和发展多元的、切合于本校的评价制度,提高评价的实用性,改善教师教学质量. 相似文献
9.
中小学教师教学评价主体及其体系建构探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
教师课堂教学效果直接影响和制约着教学质量。教学评价效果是由教学评价主体来评析和判定的。评价主体主要由领导、同行、自我、学生及家长组成的。不同的评价主体由于视角、能力的不同,评价角度、评价结果也具有差异性。学校应根据实际,建立和发展多元的、切合于本校的评价制度,提高评价的实用性,改善教师教学质量。 相似文献
10.
教育资源是学校生存和发展的前提条件。教育资源分配不均造成了城乡教育发展差距拉大。教育不公平现象成为社会和教育部门及政府共同关注的问题。试从城乡学校的教育经费、师资、教学条件等方面进行对比,并对这种差距进行深层次的分析。 相似文献