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1.
小学作文教学“三引导”
于江晖
《中国人民教师》
2006,(3):52-52
在相当长的时间内,作文教学一直是教师先针对题目给学生讲该如何如何写,然后学生开始写的模式。学生的主动性末得到充分的发挥,没能让每个学生都参与到作文教学的全过程中,学生写作方面的各种能力得不到全面的发展和培养,要使学生成为每一个教学环节的主体,我认为教学模式应分这样三步:
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