浅谈电影音乐在音乐教学中的应用     

于长悦  李飞飞 《天津教育》2007,(12):49-49

构成音乐的元素很多，如旋律、节奏、和声等。这些音乐元素对于未经过专业训练的学生来说是陌生的，学习的过程是枯燥的。那么，该如何培养学生学习音乐的兴趣，激发他们对音乐实践活动的热情，调动他们主动感受和学习音乐的积极性呢？笔者认为，作为音乐教师，必须寻找一些贴近学生生活的素材，作为实际教学内容的“引子”，使音乐学习与熟知的生活元素有机地结合起来。音乐来源于生活，寻找什么样与学生生活相近的音乐素材呢？电影音乐无疑是不错的选择。教师应根据不同的教学内容，有针对性地使用电影音乐，使其在音乐教学中充分发挥作用。  相似文献   

浅析高校师生关系     

李飞飞  于长悦 《中国轻工教育》2010,(4):39-41

师生关系是高校人际交往中最为重要的关系,也是影响教学质量、学校稳定和发展的重要因素,本文试从高校师生关系中的一些现象出发,浅析其中缘由,并进行总结归纳,以期为构建民主、和谐、交往型的师生关系进行有益探索。  相似文献   

如何在音乐课堂上实施创新教育     

李飞飞  于长悦 《天津教育》2009,(9):48-49

作为音乐教师，应怎样发挥音乐的“创新教育功能”，培养学生的创新思维品质，在音乐教学中有效地拓展创新教育的层面呢？笔者将从以下两个方面论述。一、创新型音乐教师必须具备的素质 第一，教师要具有循序渐进的创新教育观。因为学习是一种循序渐进的过程，可以分为以下几个步骤完成。  相似文献