物理教学中美育渗透的途径     

于顶红 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)

在初中物理教学中渗透美育很重要.我们可以通过教学过程中师生的情感交互渗透美育,通过教学内容、教学风格、氛围营造渗透美育.  相似文献   

网络课程的视觉传达设计     

范晓姝  范晓琪  于顶红 《通化师范学院学报》2011,(2):77-80

笔者从视觉传达设计的内涵和要素入手,论述了网络视觉传达设计的发展及网络课程的视觉设计原则,并在此基础上针对页面空间、文字、图片、色彩等方面进行网络课程视觉信息的分析与设计,旨在激发网络学习者积极的学习情感,提高网络课程的教学效益.  相似文献   

社会性软件支持下的协作学习模式探析     

郑永刚  于顶红 《通化师范学院学报》2010,31(12):74-76

社会性软件是网络时代的新生事物,是一种能够使网络上的用户以计算机为媒介,借助于网络互联技术,帮助人们建立起用户之间相互联系的社会网络的软件,它为协作学习提供了很好的技术支持.文中介绍了社会性软件的概念、特点及发展概况,从技术层面探讨了社会性软件对协作学习的作用,并提出了一个能够有效促进协作学习的模式.  相似文献   

网络教学环境下学习者的情感缺失及对策     

范晓姝  于顶红  王森 《通化师范学院学报》2011,32(4):109-111

网络教学的出现改变了传统的教学方式,丰富了教学资源,提高了教学效率与质量.但我们也应注意到伴随着网络教学的逐步开展,一系列网络环境下学习者的情感缺失现象相继出现.文中围绕网络教学中学习者的情感缺失问题及应对策略进行了初步的探讨,希望能给网络教学环境下的学习者以更多的情感关怀,促进其学习与情感的健康发展.  相似文献