用兴趣激活课堂     

张仙荣  亢云芳 《中国小学语文教学论坛》2004,(11):24-24

兴趣是求知的向导，是学习的动力，是最好的老师。课堂是学生获取知识，全面发展的殿堂。教师只有用兴趣才能激活课堂，使学生真正成为课堂的主人，成为学习的主人。  相似文献   

几何教学中的几种“结合”     

高秀云  邵云芳 《中小学教材教学》2003,(7):18-22

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Humour     

云芳 《中学生英语》2013,(26):47

因为我是守门员桑迪找到一份工作,担任一所小学的辅导员,她很想帮助学生们。一天课间休息时,她注意到有个女孩儿独自站在操场一头,而其他孩子则在另一边踢足球。桑迪走近小女孩问她是否一切都好。女孩说一切都好。但是过了一会,桑迪发现女孩还在那儿,仍然是孤单一个人。她走近女孩说:"我能做你的朋友吗?"女孩不解地看着眼前这个女人,迟疑地说:"好的。"桑迪觉得自己取得了一些进展,接着问:"你为什么一个人站在这儿?""因为,我是守门员!"小女孩非常气愤地说。  相似文献   

自主、合作、探究之关系     

种云芳 《陕西教育》2005,(11)

新课标积极地倡导自主、合作、探究的学习方式。我认为实际上就是指学生学习过程的本质就是学生活动的过程,即学生在活动过程中主动参与,与人合作交往,发现探究问题等的活动。那么让我们来剖析这三者之间的关系:  相似文献   

双循环新发展格局下的高职跨境电商人才培养探索     

云芳 《教育与职业》2021,1000(24):107-112

双循环新发展格局促进了跨境电商业的快速发展.跨境电商直播、海外仓管理、本土化运营等新型职业岗位对跨境电商人才需求呈现爆发式增长,对从业人员的知识结构、技能水平及职业素养提出了全新的要求.因此,高职院校跨境电商专业必须主动服务和融入新发展格局,针对跨境电商人才培养的新需求、新挑战、新规格,探索双循环新发展格局下高职跨境电商人才培养的路径,即实施"岗课证赛创"综合育人,提升跨境电商人才培养内涵;融入产业新要素,构建校企耦合育人机制;强化项目实战,促进跨境电商人才就业创业.  相似文献