国外上大学的方法     

安托万·勒韦匈  云蔚 《教育学术月刊》1987,(5)

各国上大学方法不一,但不论什么方法都致力于找到限制招生人数的有效方法。 (一) 日本的高中生要是能从电视里看到法国高中生抗议升学选拔,并终于获胜的情景,不仅会感到惊奇,而且还会产生嫉妒感。因为升学选拔正是日本学校体制的依据,也正是造成日本青年苦楚的原因。  相似文献   

工程实践创新项目（EPIP）教学模式的国际化：SWOT-PEST模型分析与路径研究     

云蔚  李炜婷 《职业教育研究》2024,(2):5-11

工程实践创新项目（EPIP）教学模式“乘着”鲁班工坊“出海”,成为与合作国分享先进职业教育成果的重要载体,并展现出探索更加广阔的国际化道路的巨大潜力。通过应用SWOT-PEST模型分析,EPIP教学模式应紧抓“一带一路”倡议、金砖国家扩员、教育强国、教育数字化等重大机遇,发挥鲁班工坊国际品牌的特有优势,积极应对复杂的国际环境和激烈竞争,用高质量的“走出去”助力中国职业教育的高质量发展。  相似文献   

鲁班工坊促进东非国家工业化发展的影响机制与实践路径研究     

云蔚  张媛远  李炜婷 《职业教育研究》2023,(7):5-10

鲁班工坊是中国职业教育的国际品牌。建于东非国家的四所鲁班工坊在培养技术技能人才、促进东非国家工业化发展方面有着重要意义。鲁班工坊通过提高劳动生产率、促进知识流动与技术溢出、调整劳动力结构、培养工匠精神促进东非国家的工业化发展。以鲁班工坊核心要义为理论基础分析实践路径,根据“平等合作”原则,双方对彼此的认同为促进东非国家工业化提供保障;根据“优质优先”原则,中国与东非国家分享高质量职业教育成果和技术;根据“强能重技”原则,人才培养推动东非国家产业结构调整;根据“产教融合”原则,中资企业助力东非国家产业链升级;根据“因地制宜”原则,专业布局对接东非国家工业化战略,完善东非国家职业教育体系。  相似文献   

鲁班工坊话语体系：动因、内涵与架构     

李聪  云蔚  刘铭 《职业教育研究》2022,(8):22-27

构建鲁班工坊话语体系有助于传播与中国职业教育相应的知识体系和价值体系,保护中国职业教育国际品牌,规范鲁班工坊项目建设标准,提高中国职业教育国际话语权,并增强中国文化软实力。鲁班工坊话语体系的内涵是将中国职业教育的理念、教学模式、专业标准、技术装备、教学方案以一种解释文本呈现给合作国受教育者,理解这种话语体系并按其内在逻辑规律进行实践运用,就表明受教育者接受了这种话语体系所代表的知识理论和价值观。鲁班工坊话语体系的特征可归纳为品牌属性、功能、路径、内涵及建设原则,这五种特征也是架构鲁班工坊话语体系的基础。  相似文献