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意识水平是当前认知科学和意识科学研究的重要课题。伴随着认知心理学的兴起,众多学者基于个体觉察程度的视角将意识水平分为无意识、意识、自我意识和元自我意识四个水平。随着认知心理学向认知神经科学的推进,当前的意识水平分类研究主要从个体觉察程度、自我表征复杂性、意识水平的个体发展等方面进行深层次的研究,不同意识水平的相关概念和模型研究成果的涌现深化了人们对这一领域的认识,对临床研究亦具有重要的指导意义。 相似文献
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与语文新课改的精神相比.当前语文教学在学生的人文精神的培养方面存在较为严重的缺陷,笔者认为语文教学人文精神的培养可以从树立以人文精神为核心的教育理念、教师提升自身的人文素养、充分发挥学生的主体作用、充分挖掘教材中的人文因素四个方面入手,一点一滴,熏陶、感染、渗透、感化. 相似文献
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随着研究生的扩招,研究生规模的增大加剧了研究生就业形势的严峻性。而毕业研究性能否顺利就业,关系到他们的切身利益,关系到研究生教育事业的可持续发展,也关系到国家、社会的和谐发展与可持续发展。 相似文献
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伴随着意识模型研究和认知神经科学方法的进展,意识状态变化已经成为心理学和认知科学研究的新的热点之一。个体通常在特定的某一时刻可能会处于特定的意识状态,在各种内外因素的影响下,个体的意识状态会发生各种变化。当个体在心理上对另一种意识状态觉察的时候,意识状态的改变就会发生。在更宏观一级上,意识状态变化可以体现在个体不同的意识状态水平的差异。 相似文献
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本研究对240名某市普通中学的初二和高二的学生做了相关调查,得出结论如下：安全型依恋行为与溺爱型教养方式成显著性正相关;矛盾型依恋行为与溺爱型教养方式成显著性负相关。 相似文献
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