高职院校发展定位及特色化建设研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

亢雄  白炜 《中国成人教育》2009,(7)

定位和特色建设是高职院校发展必须正视的基本问题.要解决好这个问题就必须厘清理念、目标和实践三个层面的定位,把握定位的地方性、适应性、务实性、前瞻性和竞争性原则,并且要在定位过程中注意定位主体等问题.  相似文献   

地域、学科、教师、质量：新建本科院校创建特色   总被引：5，自引：0，他引：5  

亢雄  李治山 《黑龙江高教研究》2009,(7):31-33

地域是新建本科院校特色的建设的有利条件之一,学科建设是特色形成的关键,教师是特色建设的主体,质量是学校特色建设的根本。只有协调地域、学科、教师和质量,找准四者的契合点,地方新建本科院校的特色建设才有可能、有可为。  相似文献   

新建地方性本科院校特色建设SWOT分析     

亢雄  李治山 《安康学院学报》2006,18(5):79-81

本文运用战略管理中的SWOT模型,对新建地方性本科院校特色建设中的优势、劣势、机会和威胁进行了分析,目的在于为学校的决策提供依据。  相似文献   

新建本科院校战略管理的实施——基于迈克尔·波特竞争战略的思考     

亢雄 《黑龙江高教研究》2008,(12)

实施战略管理是新建本科院校适应学校内外部环境变化,参与竞争,谋求学校发展的必然选择。新建本科院校可供选择的战略管理模式有:规模与效益协调的总成本领先战略、基于特色建设的标歧立异战略、"有所为,有所不为"的目标集聚战略。在实施战略的过程中要注意战略管理的系统性、战略规划的科学性以及战略实施的可操作性。  相似文献   

“旅游幸福”何以可能     

亢雄 《华中科技大学学报(社会科学版)》2013,(1):36-40

旅游幸福是旅游者通过旅游这种生活方式所生发的积极情感体验。旅游的幸福既是过程的,又是目的的;既是存在的,又是意义的;既是关涉事实的,又是指向价值的,所以旅游的幸福是可能的。因可能的幸福可以强化旅游的目的性动机,可以使旅游活动更加有序,还可以拒斥不良的、消极的旅游行为,从而促使旅游达致幸福。  相似文献   

我国高校定位研究十年:回顾与反思     

亢雄 《辽宁教育研究》2007,(12):13-16

从1997—2006年十年时间里,我国关于高校定位研究的内容涉及定位的涵义、原则、内容、功能及依据等诸多方面。研究虽然取得了丰硕的成果,但是仍存在着现象罗列多、存在问题描述多、经验总结多;相对而言,理论研究少、解决问题途径少、可操作办法少等不尽如人意之处。今后的研究和实践要廓清定位的主体,以多样化人才的培养为核心,协调好政府、社会、学校三者的关系。  相似文献   

何谓“真实的幸福”？     

亢雄 《中国图书评论》2011,(3):20-23

真实的幸福就是知道何为幸福,如何去追求;不幸就是对于没有感知,不知如何把握。  相似文献