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<正>研讨背景:体育课考核是检查教师的教学效果、教学质量、教学水平等的有效方法,还是促进学生积极、自觉地进行体育锻炼的重要手段。根据统一标准对学生所完成的动作质量高低以及量化成绩的优劣给出一定的分数已不能满足体育课教学改革中学生发展的需要。全面、准确、科学、可操作性的考核与评价不仅能全面反映学生的成绩,而且又能很好地反映学生的身体素质、身心发育和健康状况以及运动技能的掌握,激发学生上好体育课的主动性和能动性。在深化体育课程改革中,广大体育教师应如何对体育课教学进行有效的考核、评价,希望大家各抒己见,谈谈自己的观点和做法,以便相互借鉴、学习,为今后的体育课教学考核、评价提供新的方法,形成切实有效的体育课考核评价体系,进一步提高体育课堂教学质量。研讨话题一:体育课考核的目的、意义是什么?体育课考核的内容、方法有哪些? 相似文献
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<正>在一堂初二学生的跨栏新授课上,出现了这样的情况,当笔者讲解了跨栏的动作要领并做完示范动作后,学生开始进行模仿练习,结果大部分学生跑到栏架前就停了下来,不敢跨过栏,只有少数胆大的学生能够过栏,但都是跳过去的。其实,在体育课中,教师经 相似文献
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新一轮的体育课程改革,正如火如荼地进行,积累了丰富的经验,取得了许多有价值的成果。从新课程的培训到日常的教学实践：从各类示范课、观摩课中无不可以看到新的课程理念。但从一段时间的改革来看,笔者不仅发现如今的课是活了、新颖了,但对体育运动本身的技能教学却处理得不是很准确的,有的纯是娱乐性、兴趣性的课,忽视了根本的技能教学,缺乏必要的运动负荷,有些偏离了体育教学的本质和体育的功能,以致在当今体育课程改革的形势下,相当人欣赏叫绝,甚至一味的效仿,若长期得不到纠正,那就要影响改革的深入发展,会失去课改真正的功效。为此笔者结合实践体会和有关资料就运动技能的教学谈谈自己的看法．以供大家参考。 相似文献
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体育作为学生中考的一门考试科目,受到社会各界的关注,这使体育课的认可度得到加强,目的是为了提高学生的身体健康水平。随着新课改在全国各地的开展,各地都对体育中考制度进行改革,将体育考试成绩计入中考总成绩,在社会上引起了强烈的反响,更受到学生、家长、社会等各 相似文献
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<正>2012年4月26日～28日由江苏省中小学教研室主办,江苏省三门球协会协办的2012年江苏省体育与健康课程同材异构课堂教学评比活动暨《三门球教程(小学、初中版)》首发式在扬州市江都区国际学校举行。来自江苏省11个大市的近80名体育教师参加了本次活动。活动共分两个阶段,一是先期征集录 相似文献
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<正>体育一直是学校中重要的一门课程,在培养学生强健体魄、健全学生人格的方面发挥着十分重要的作用,可是,就目前看来,体育教学忽略了教学中"以人为本"的教学理念,小学生本来天性活泼好动,如果不能将好的教学方式运用到教学中,会使他们对上体育课的兴趣大打折扣,因此,开展快乐体育教学势在必行。一、因材施教,大胆创新教学理念喜欢做游戏是儿童天性使然,在儿童身心发展的过程中,很多知识和能力并非通过传统教育获得,恰恰是 相似文献
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