大学英语通识拓展课程满意度调查与分析     

宋宝梅  陶雪  仇茹玲 《黑龙江高教研究》2015,(4)

以新一轮的大学英语课程改革为依托,对课改后学生对于大学英语通识拓展课程的满意度开展实证研究.研究对象为东北农业大学1200名非英语专业的本科生.研究显示:女生、城镇学生对课程的设置和教学质量满意度较高;男生、农村学生满意度较低.民族差异不影响满意度.另外,教师的知识储备和出国经历对满意度具有显著的影响;较之工具型的学习动机,学生对融入型的学习动机有较高的满意度.学生依赖母语的观念及策略同管理观念及策略呈正相关.  相似文献   

网络自主学习模式下教师角色探究     

仇茹玲  宋宝梅 《内蒙古教育》2015,(3):33

随着计算机技术的发展网络教学应运而生,与传统教学不同,网络教学中学生成为教学活动的主体。这种模式下,传统教学中教师的角色与作用有了极大的转变。为了完善高校英语教学改革,教师必须更新教学观念,不断学习与网络相关的新知识,改革教学内容,注重培养学生的自主学习能力,尊重学生的个性与需求,帮助学生实现学习目标,扮演新的角色。  相似文献