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课外阅读现状令人堪忧,究其原因是教师开展课外阅读时“不愿做”“不会做”.因此,要实现课外阅读的大范围有效推进,必须让教师们“必须做”“懂得做”.“课外阅读课程化”,从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等维度对课外阅读进行系统建构.并以读书会实施策略为抓手,将理念转化为具体策略. 相似文献
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衔接是篇章的有形网络．汉语句子与句子之间、段落与段落之间的衔接一般具有明显的形式标记,是语言的表层结构,在教学中容易发现和操作。其中,段落间的衔接在中学生的阅读和写作实践中有非常重要的意义．阅读中抓住段落衔接的标志性词语,可以紧跟作者思路．快速理清文章层次,提高阅读速度,同时有助于进行深度阅读。 相似文献
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