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三言两语     
如果教师认识到幼儿科学教育重在引导幼儿亲历、体验科学探究的过程,就应把幼儿发起的突发事件当作一个良好的教育契机。幼儿的争论不是破坏教学计划的"意外",而是积极思维的结果。他们在  相似文献   
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