“钟形罩”里的西尔维娅·普拉斯和她笔下的女性   总被引：1，自引：0，他引：1  

付思 《黑龙江教育学院学报》2007,(8):90-92

《钟形罩》是西尔维娅.普拉斯的自传性作品,也是其绝笔之作。叙述了一位有写作天赋的青年女性的成长过程。从作者普拉斯所塑造的女性形象,自我意识及女性意识在身体和社会方面的表现解读这部女性小说,了解女性在二战后的美国社会所处的社会地位,自醒和成长、成熟、重生的过程。  相似文献   

吃“炸弹”     

付思旸  蔡海萍指导老师 《少年文艺(南京)》2013,(11):38-38

“妈妈,我饿了,快做饭。” 好!随着点火的声音,嘶嘶嘶油热的声音,接着就听到噼噼啪啪的声音,忽然一阵浓烈的麻酥酥的香味偷袭了我的鼻子。“哎呀!妈妈,你炒的是什么,这么好闻？”“小馋猫,我还没炒菜呢,这是炸花椒的香味。”“这炸花椒的香味这么好闻,吃起来也一定很好吃吧？”“千万不要吃花椒,否则后果自负!”“有这么严重吗？不吃就不吃!”  相似文献   

基于TTF和UTAUT的教师混合式教学影响因素研究——以地方高校X大学为例     

付思墁  朱山立 《中国教育信息化》2021,(6)

近年来,大多数高校都在鼓励教师进行混合式教学改革,并投入了较多资金支持混合式教学需要的线上教学资源建设,进行了“智慧教室”的改造。尽管取得了一些成效,但仍存在较多问题,亟需深入了解混合式教学中教师的影响因素,以促进混合式教学改革。文章基于TTF和UTAUT模型,构建了教师混合式教学影响因素的研究模型,采用问卷调查法、访谈法、个案研究法检验模型,并使用路径分析法对结构模型、研究假设进行了检验。结果发现:任务技术适配、绩效期望、社会影响对教师持续应用混合式教学有显著影响;便利条件、持续使用意向、任务技术适配对教师的应用行为有显著影响;性别、教龄、混合式教学经验这三个调节变量中,只有教龄对“社会影响—持续使用意向”这一路径起调节作用。基于各影响因素的分析,作者提出了教师混合式教学的具体建议,为高校提升混合式教学效果提供了参考。  相似文献