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付昭权 《历史教学(高校版)》2014,(3):9-10
正鸦片战争是中学历史教学的重点和难点内容,但现行初高中历史教材在讲述这一问题时往往一语概之,如"清政府组织抵抗很不力"或"清王朝政治腐败"等。教师通常采用"客观原因(外部原因)+主观原因(内部原因)+根本原因"的模式,同时又将主观原因分解为"政治+经济+思想文化"模式,外加军事、外交等几个方面。这种典型的程式化、教条化的教学模式,使生动 相似文献
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州级政区界都国界云南独龙族人在砍伐森林,准备火耕石锛骨耜铁铲图2北宋东京城布局重要街道商业繁华地区鱼市1.下列图片为秦阳陵虎符图片,对它的解读正确的是A.装饰品,权力和威严的象征B.兵符,用于调动军队C.民间工艺品,作为商品出卖D.民间迷信道具,卦的一种2.读下图,你可以得出的正确结论有①该图为秦朝初年地方行政区划图②该图为西汉初期地方行政区划图③该图是郡国并行制的体现④该图是地方诸侯叛乱的表现A.①④B.②④C.②③D.①③3.读下列两幅图(图1为唐朝长安城布局图,图2为北宋东京布局图),回答:图2与图1的不同点有①市、坊的空… 相似文献
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广东高考文科基础历史试题全部为选择题,主要考查主干知识,注重基础知识。偏、怪、繁、难题较少。但少数几道题目具有跨度大、角度多、部分选项迷惑性强等特点,起到拉开考生分差的作用。2007、2008年考生在文科基础历史试题上失分的一个重要原因,就是对这部分试题所采用的干扰方式缺乏了解。下面笔者以2007、2008年广东高考文科基础历史试题为例,介绍几种常见的解题陷阱,以提高考生答题的正确率。 相似文献
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付昭权 《中学历史教学参考》2013,(8):39-41
古人云：“问讯者,知之本;念虑者,知之道也。”由此可见,询问是增长知识的根本,思考是增进智慧的途径。从高考备考的角度来讲,我们探询高考命题的“道理”,历史教学和复习备考就有了针对性,就有了一个相对可靠的依据。2013年是广东省自主命题的第9年,本文力图剖析试题中“道理”,探得其中“奥妙”,以期对今后的教学与备考有所帮助。 相似文献
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中国是在欧洲列强的野蛮侵略中步入近代的,自1840年鸦片战争开始,中国的大门被列强的大炮打开,中国一步步地沦为半殖民地半封建社会。后来列强又发动了甲午中日战争、八国联军侵华战争等一系列的侵略战争,给中国人民带来了深重的灾难。在强敌面前,中国人民不屈不挠,前仆后继,顽强抗争,不懈探索,最终取得了新民主主义革命的伟大胜利。 相似文献
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对联,俗称“对子”,雅称“楹联”,被誉为“诗中之涛”。对联不仅是中华民族的艺术瑰宝,也是人们喜闻乐见、广为流传的文化传承器。许多对联均以艺术性见长,并融学术性、知识性、趣味．性、资料性为一体。其中也有不少对联都反映了一定的历史背景和历史事实,基于此,在高考试卷和各地名校的测试训练卷中,也不时出现对联试题。因为对联类历史试题不仅内容具有人文性,情境设计也具有人文性;不仅可用对联来承载丰富厚重的题意,也可考查学生高级思维能力和个性倾向。 相似文献
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