浅谈准备活动在运动训练中的作用     

付晓琴 《少年体育训练》2007,(5):70-70

运动训练是一个复杂的系统工程,而准备活动是这一系统中不可缺少的有机组成部分,是训练前有意识、有目的地进行各种身体练习,以提高中枢神经系统的兴奋性,提高大脑的分析、综合和判断的能力,有利于中枢神经对外围运动器官的调节。使动作达到灵敏、准确、协调,并且使运动员可以较快地进入运动状态,充分发挥机体运动机能的作用。准备活动的优与劣,直接影  相似文献   

在化学教学中培养学生的创新能力     

付晓琴 《中学文科》2009,(2):94-95

在实施素质教育的今天,我们有必要重新审视一下传统的教学方法：传统教育强调教育的统一化、单一化,培养出千人一面的学生,忽视学生个性的健康发展;传统教育强调知识的传授,以知识为本位,忽视学生的主动性、积极性,忽视学生能力的培养;传统教育强调知识的继承,忽视知识的创新与发展,忽视学生的实践和直接经验．应试教育的弊端在于教师讲、学生听,使学生失去了主动性,往往出现上课都能听懂,做作业时感觉难以下手,学生分析问题、解决问题的能力低下;禁锢了学生的思维发展,养成学生机械地强记知识,不求甚解、不求创新、唯求高分,导致学生的能力得不到发展．  相似文献   

浅析少年运动员的初期选材和培养   总被引：1，自引：0，他引：1  

付晓琴 《少年体育训练》2005,(4):31-31

作为一名教练员,选材是第一关,能否训练出成绩,关键看选材和今后的科学训练,因为,选材是日后训练成败的关键,选材成功,也是训练成功的一半,必须慎之又慎,切不可马虎凑合,要有长远眼光,着眼于未来,更注重其运动潜力和可训练性,不能偏重目前的运动成绩来决定。少年时期表现出较高水平的运动成绩不一定好,但必须小心排除那些早熟儿和未打好基础就进入专项强化训练的队员。选材的基本要求:  相似文献   

图示法解化学题例谈     

付晓琴 《青海教育》2000,(5)

高三化学复习时间紧、容量大,因此在例题的选择上要达到以少胜多之效,所选例题应有较强的针对性、典型性和综合性,要尽量以较少、较典型的例题说明较多、较复杂的问题。同时必须弄清知识面的覆盖、各知识点的统筹安排,使所选例题有较强的延伸性、新颖性、衔接性。图示法可谓是能达到上述目的的较好方法之一。下面就图示法的解题技巧例谈之。 例１　把适量的铁粉投入到足量的盐酸中,反应完毕后,向溶液中通入少Ｃｌ２,再加入过量烧碱溶液,这时有沉淀析出,充分搅拌后过滤出沉淀物,再加强热,最终得残留物 ４．８ｇ。求铁与盐酸反应时…  相似文献