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编辑老师:您好!我有个调皮又爱热闹的孩子,总喜欢请小伙伴到家里来玩儿,也喜欢到别的小伙伴家串门,我倒是挺高兴他多交好朋友,但是常常发生一些状况,让人头疼的不得了!上周到邻居甜甜家才玩儿了一个多小时。他就把别人家小女孩弄哭了好几次,昨天请冬冬到家里来做客,两个人才玩了一会就打起来了,真是弄得我们大人不得安宁!有时候真恨不得揍他!真不知道有没有什么好办法,帮助孩子好好交朋友? 相似文献
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编辑老师:您好!我女儿婷婷是小学一年级学生,她上幼儿园的时候,一回到家就跟邻居家的小伙伴出去玩,直到去接才回家。那时候觉得她还小,由着她去,可是现在上学了,学习任务多了,经常有家庭作业,我想让她收收心,做完作业再去跟小伙伴玩,她是一百个不愿意,坐在桌前磨磨蹭蹭,边写边玩,一页作业恨不得能写两个小时,真叫人头疼,这样下去可怎么好? 相似文献
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编辑老师：您好!我有个调皮又爱热闹的孩子,总喜欢请小伙伴到家里来玩儿,也喜欢到别的小伙伴家串门,我倒是挺高兴他多交好朋友,但是常常发生一些状况,让人头疼的不得了!上周到邻居甜甜家才玩儿了一个多小时,他就把别人家小女孩弄哭了好几次,昨天请冬冬到家里来做客,两个人才玩了一会就打起来了,真是弄得我们大人不得安宁!有时候真恨不得揍他!真不知道有没有什么好办法,帮助孩子好好交朋友？ 相似文献
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教师的提问是幼儿与数学之间的桥梁,是帮助幼儿理解数学知识,获得解决数学问题能力的重要途径,教师在教育教学中充分利用好提问,对于激发幼儿的数学兴趣,发展幼儿思维能力有着极其重要的意义。本文基于观察和访谈所获得的幼儿数学教育活动中教师提问的第一手资料,结合信息交流理论对数学活动中的教师的提问进行了分析并提出了相应建议。 相似文献
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如何通过课程的落实和优化,更好地支持幼儿的成长,是园本教研的终极目标。课程的组织与实施情况如何,因时、因地、因幼儿、因教师而异。通过观察发现问题、分析问题成因、聚焦问题本质、合议教研方案、教研探寻良策、实践检验策略、复盘解决效果这七步,围绕遵循聚焦真问题,践行新策略,人人来参与的基本思路,达到以研促教的效果,让幼儿最终得到实效。 相似文献
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为了让孩子赢在起跑线上,家长越来越重视幼儿的早期教育。家长重视幼儿的教育本来是好现象,但是许多家长已经开始对幼儿进行＂提前＂教育。本文从早期教育家长存在的诸多误区入手,分析了误区产生的原因,提出了许多科学的育儿观念,以期为家长们科学看待幼儿的教育与发展提供参考。 相似文献
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