全面认识依法治教     

付桂花 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(3)

近几年来，我国的教育法制建设有了长足的进展。随着《教师法》、《教育法》、《职业教育法》以及相关的配套改革的出台，我国的教育法规体系已初具规模，教育的发展已开始步入法制化的轨道。但是，我们也应当看到，从整个社会的层面来看，要真正形成依法治教的良好社会风气，还要经过长期、艰苦的努力。在依法治教问题上，观念的转变，特别是各级领导干部观念的转变，如何正确认识依法治教，是能否真正实行依法治教的关键性因素。比如，《教师法》已颁布五年多了，可是政府拖欠教师工资的现象依然存在，各级各类学校不按教育法规进行管理，…  相似文献   

我上“我看商鞅变法—探究活动课”     

付桂花 《历史教学问题》2002,(4):52-53

华东师大版新编《中国历史》的特点之一是每单元最后一课为新增加的探究活动课。此节课的开设具有较深的内涵和编者独具匠心的思考。开设并上好探究活动课 ,让学生通过自主、合作、辩论、体验的方式地进行探究活动 ,培养学生自主探究学习的能力 ,是每一位实验新教材的教师值得探究思考焦点问题 ,这也是教师进行创造性教学的重要起点。为此 ,在组织学生学习《我看商鞅变法》这节探究活动课时 ,我校教师集体合作 ,集思广益 ,努力探寻新教材、新理念、新学法三者的最佳契合点。在传统教学中 ,教师往往急于把现成的结论交给学生 ,学生对历史知识…  相似文献