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付点  杨荣  刘艳芳 《物理教师》2012,(3):6-8,21
在潜心研读课标和教材、细心揣摩学生认知规律的基础上,设计出"四个模块、八个环节"的课堂教学模式;开发出运用多媒体提升实验教学有效性的课程资源"六化";提炼出灵活运用"六化"的策略;采集连续4年(2007年-2010年)不同实验班学生的中考成绩,证明"六化"的价值.  相似文献   
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