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聪聪背着书包、低着头,满腹心事地走在回家的路上。老师布置了一篇写人物的作文,他正在为写谁犯愁呢。他朝路边的一个饮料罐踢了一脚,说:"讨厌的作文题!" 相似文献
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上完了一个单元,我想检测一下学生的学习情况,于是借用了魏书生老师的“懒招”——学生自己出题交换考试。学生听说自己出题考别人,兴致挺高,到处翻书查资料,一节课工工整整出了满满一大页。第二节课,所有的学生拿着自己精心筛选的试题作上交状,我恶作剧般宣布:各考各的试卷。教室里顿时沸腾起来,有的拍手叫好,有的叫苦不迭,有的竟深感惋惜。考后收卷一看,满分仅三人,优秀者也刚过半数,居然还有一部分学生不及格。我要学生分析分析原因,大家七嘴八舌地议论开来。“要求别人做的,我自己先弄懂了。”满分者如是说。“我出的题都是基础题,我希… 相似文献
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上完了一个单元,我想检测一下学生的学习情况,于是借用了魏书生老师的“懒招”——学生自己出题交换考试。学生听说自己出题考别人,兴致挺高,到处翻书查资料,一节课工工整整出了满满一大 相似文献
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随着国家创新驱动发展战略的深入实施,大众创新日益受到重视。"大众创新是什么,又是如何运行的"这一命题就摆在国内外理论界面前,需要给予科学界定和研究。首先在对用户创新、开放式创新、专—业余爱好者创新和大众创新从内容与运行模式两个维度进行比较研究的基础上,界定与完善了大众创新的概念;其次,在Crawford研发合作模型基础上,将大众创新分为三种类型,即网络社区式、实体空间式和平台众包式,并探究其运行模式;最后,就每种模式进行了案例分析。 相似文献