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付贺飞 《中国科教创新导刊》2009,(18):71-71
新课程立足于学生的发展,提高学生的各种能力和创新意识,使学生形成关注自然、关注社会、关注生命的情感。化学是一门一实验为基础的科学,与生产和生活联系紧密,在教学中加强理论与实际的联系,有利于学生对理论知识的理解和掌握,有利于运用理论知识指导实践活动,是促进学生形成良好学习习惯的有效途径之一。 相似文献
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笔者认为要真正提高地理教师的专业发展水平,必须高度重视地理教师任职学校的作用.本文重点探讨了任职学校在地理教师专业发展中的五种促进策略. 相似文献
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笔者从宏观、中观、微观三个方面详细分析了影响地理教师专业发展的因素,以期为探索中学地理教师专业发展的有效可行策略提供依据. 相似文献
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付贺飞 《中国教育技术装备》2009,(16):163-163
近年来,随着中小学校现代化教学设施的不断完善和教师教育技术水平的不断提高,现代化教学手段已普遍应用于中小学课堂教学,走进今天的课堂看课,Flash动画、三维模型、背景视频等常以多媒体大屏幕形式展现出来,毋庸置疑,这种图、文、声并茂调动视、听、触多种感官的手段在模拟反应原理,变微观为宏观,变抽象为具体和打破时间、空间、地域的限制等方面发挥重要作用. 相似文献
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实施可持续发展战略是21世纪我国进行现代化建设的关键措施之一.地理学科的知识结构和特殊功能决定了地理教育在推进可持续发展中将发挥独特的、不可替代的作用. 相似文献
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一、地理新课程对地理教师的要求课程改革的本质在于创新,在于学校文化的重建,因而,课程改革对教师意味着一定程度的挑战。教师通过积极回应挑战,就会创造出自身专业发展的新“生长点”。1.地理教师要由教科书的忠实执行者转变为“自己的课程”的创造者“自己的课程”,是指地理教师在兼顾地理新课程共性的前提下,自己设计开发的个性化课程,地理教师应根据学生的实际情况、生活经验、兴趣爱好和价值取向等诸多因素和特定的教学情境来对教材做出适当 相似文献
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新课程呼唤地理教师专业化,而地理教师专业化的核心就是地理教师的专业发展.面向新课程地理教师的专业自主发展是地理教师专业发展的关键.笔者详细分析了地理教师专业自主发展五个方面的策略. 相似文献
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付贺 《作文成功之路(高中版)》2014,(5):16-16
文言文是中国传统文化的载体,起着传承文明的作用,文言文教学在初中语文教学中占据着举足轻重的地位,传统文言文的教学方法主要以教师为中心,教学模式单一,笔者力求寻找一些相对科学的文言文的教学方法,愿意和大家共同探讨。 相似文献