关于高职理实一体化课堂教学质量评价的思考     

韩杰  付静涛  许红春 《现代技能开发》2014,(2):41-43

理实一体化教学的课堂教学质量评价,是高职院校教学管理工作中不可缺少的环节,也是教育行政部门和学校教学督导人员对学校教学质量进行衡量的依据。因此,必须对诸如评价主体、评价内容、评价方法等进行认真的探索和实践,以尽快提高高职院校课堂教学质量。  相似文献   

关于高职理实体化课堂教学质量评价的思考简     

韩杰  付静涛等 / 北京 《职业教育研究》2014,(2):41-43

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“理实一体化”模式下实践指导教师培养策略     

韩杰  付静涛  许红春 《中国现代教育装备》2014,(5):82-84

实施“理实一体化”教学模式是高职院校教学改革的重要举措,是提升学生职业技能和综合素质、充分满足行业、企业对应用型人才培养质量的必然要求和选择。为此,在“双师型”教师相对匮乏的情况下,构建“理实一体化”教学模式下实践指导教师多元培养模式,是提高实践指导教师综合能力的必要途径。  相似文献