一个学困生的成长经历     

代之浩 《师道》2005,(12):4-5

“今天，我站在这里作典型发言，心头滋味难以言表。三年前，我也曾站在这里，但当时是作为一个受处分的学生……”  相似文献   

掰腕子的启示     

代之浩  赵淑伍 《教书育人》2007,(11):55-56

班主任在班级管理中，如果一味地想着学生必须服从自己，时时想建立自己的“强权统治”，采取命令式、限制式的管理方式，往往会造成师生关系的僵硬化、敌对化，班级事务就会如同一组不断跳动的弹簧，此起彼伏。班主任只会疲于镇压，结果身心疲惫，哀叹当今学生“比我们那时差多了”。  相似文献   

“念”有“悲伤”之意吗？     

代之浩 《中学语文(读写新空间)》2004,(1):43-43

2003年人民教育出版社的高中《语文》第一册先秦散文单元,编选了《战国策·赵策》中的《触龙说赵太后》一文。这是中学语文教材中一篇比较传统的课文。  相似文献   

切莫拘束教吟课,使少年光阴虚过——《望海潮》教学实录     

代之浩 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(1):51-53

师：宋词和唐诗是中国文学里的两座高峰,也是世界文苑的两朵奇葩。读李白,我们感知大唐气象,读杜甫,我们感悟文人良知,唐诗让我们骄傲;读苏轼,我们明白旷达情怀,读易安,我们透彻儿女悲欢,宋词使我们沉思。宋词能与唐诗并峙耸立,我们不能忽略北宋第一个专力写词且以先行者的角色开启了宋词的重要词人——柳永。我们先交流一下,你了解的柳永。  相似文献   

掰腕子的启示     

代之浩  赵淑伍 《教书育人》2007,(31)

班主任在班级管理中,如果一味地想着学生必须服从自己,时时想建立自己的"强权统治",采取命令式、限制式的管理方式,往往会造成师生关系的僵硬化、敌对化,班级事务就会如同一组不断  相似文献