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1.
代新敏 《中国现代教育装备》2005,(9):38-40
本文针对当前高校实验教学的现状,从加强创新实验、推进开放实验、实验教学手段的现代化、实验技术人员的知识创新四个方面,阐述了如何在高校实验教学改革中培养学生的创新能力。 相似文献
2.
代新敏 《郧阳师范高等专科学校学报》2001,21(4):100-103
近年来,高校连续扩招,在社会上反响很大,人们的总体评价是赞许和褒扬的.但是,扩招后的质量问题也是人们担忧的问题,若处理不当就会出现"豆腐渣教育",因此,扩招后应采取相应的对策和措施,处理好规模与质量的关系. 相似文献
3.
代新敏 《郧阳师范高等专科学校学报》2003,23(5):44-46
在全面建设小康社会的新时期，历史的车轮已将我们载入信息社会时代。正是这种时代的背景和召唤，把知识分子推上了科技进步、知识创新、发展生产、繁荣经济、创造物质明的精神明和政治明、振兴中华的历史舞台，知识分子的地位得到了前所未有的提高，知识分子的地位和作用发生了历史性的转变，然而，政策的更新是知识分子地位提高的基础；地位的提高是知识分子发挥作用的关键；新时期统一战线是知识分子更好地发挥作用的保障。 相似文献
4.
对大学生欠费问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
代新敏 《郧阳师范高等专科学校学报》2004,24(2):119-121
随着高校招生、收费制度的改革 ,高等学校学生欠费问题日益突出 ,致使学校不堪重负 ,这对办学经费本来就很紧张的高校来讲无疑是雪上加霜。长此以往 ,必将严重影响高校的建设和发展。因此 ,对这个问题应引起高度重视 ,并采取行之有效的措施加以解决 相似文献
5.
代新敏 《郧阳师范高等专科学校学报》1996,(4)
高等学校是教育的主阵地,高校教师是学校工作的主体力量.师资的素质与投向,对学校的教育质量和学术水平,乃至学校的办学声誉,有着决定性的影响.邓小平同志一九七八年在全国教育工作会议上指出:“一个学校能不能为无产阶级培养合格的人材,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师.”多年来,各高校都十分重视师资队伍的建设,培养出了一大批知识渊博、素质优良、言传身教、为人师表的好教师,成为我国高等教育事业的重要支柱.但近年来,由于商品经济大潮的冲击,高校教师的稳定性受到了影响,出现了一种“隐性流失”的现象,在一定程度上影响了学校的正常工作与教育质量,甚而危及高等教育事业的发展.所谓“隐性流失”,属于一种“人在曹营心在汉”.名存实不存的教学现象,这种现象,看似合情,实则有悖于教育与管理规律,下面,笔者就此谈几点粗浅看法. 相似文献
6.
代新敏 《郧阳师范高等专科学校学报》2002,22(2):124-126
教师素有"人类灵魂的工程师"之称,其良好的职业道德不仅能给学生树立榜样,而且在新时期的公民道德建设中起到动力和辐射源的作用。目前,高校教师职业道德方面存在着不少问题,加强高校教师职业道德建设,势在必行,刻不容缓。高校应采取切实可行的对应措施,引导与约束相结合,并通过严格科学的管理,结合《公民道德建设实施纲要》的学习,将高校教师职业道德建设推向一个新台阶。 相似文献
7.
代新敏 《郧阳师范高等专科学校学报》2002,22(5):47-48
周刊作为一种综合性的文化载体是中国社会进入20世纪90年代后特有的产物。它的阅读者是受过高等教育或正在受高等教育的群体。周刊的产生源于经济领域的深刻变革、思想世界的观念嬗变、新一代人的涌现及大学教育的普及。 相似文献
8.
论对高校党外知识分子的政治引导 总被引：1，自引：0，他引：1
代新敏 《喀什师范学院学报》2005,26(5):1-3
高校统战工作在对党外知识分子政治引导的过程中,要深入了解、分析和掌握党外知识分子的政治心态和思想现状,做到有的放矢,有针对性地加强其思想政治工作,积极帮助和引导他们消除理论上的疑惑、思想上的困惑、观念上的偏颇、心理上的失衡,使他们自觉有效地抵制西方民主思想和宗教思想的渗透,抵制各种腐朽思想文化的侵蚀,坚持社会主义的意识形态,弘扬时代主旋律. 相似文献
9.
代新敏 《郧阳师范高等专科学校学报》1995,(3)
教学管理是高校管理的重要组成部分,高校要提高人才培养质量,就必须把教学管理作为一项重要工作来抓。特别是在目前市场经济新形势下,怎样使教师全身心地投入“教”,使学生专心致志地“学”,是当前教学管理工作的一个新课题。近年来,我们针对这个问题大力强化激励机制,按照教、学、管三位一体的原则,不断改革教学管理方法,较好地调动教与学两个方面的积极性,也取得了一定效果。一、运用激励机制,使教师把主要精力投入到教学中来近年来高校有不少教师“下海”,或弃教经商,或业余经商,搞第二职业,严重干扰了高校正常教学秩序。怎样才能把教师的注意力吸引到教学方面来呢?我们抓住教师精神期望 相似文献
10.
代新敏 《郧阳师范高等专科学校学报》1992,(3)
师范专科学校是我国高等教育的重要组成部分,是高等师范教育体系中一个独立的办学层次。培养合格的初中教师,这是师专办学的出发点和归宿;是检验师专教育改革的效果和评价师范专科学校工作的根本标准。要培养合格的初中教师,首先必须研究和认识合格初中教师的知识、能力、素质和结 相似文献