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焦虑感是听力理解中较为普遍的现象,它直接影响听力理解的效果,在听力测试中这种焦虑感体现得尤为突出。英语教师应通过分析英语专八考试中听力焦虑感形成的原因及其影响,最终找到相应的解决策略,从而提高学生听力测试的成绩。 相似文献
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代永佳 《高等教育研究(成都)》2014,(1)
听力理解能力在日常交际中起着非常重要的作用。然而,中国学生的听力理解能力却令人不满意。针对学生听力能力培养的教学多从教师的教学经验和理论角度出发,很少从学生需求的角度实施听力教学,本文从学生需求出发,通过问卷调查的方式了解学生对听力教学的课程设置、课时安排、教材选择和教法运用等方面的意见,反思当前的听力教学,并提出了相应的教学改进措施。 相似文献
3.
代永佳 《兰州教育学院学报》2013,(5):57-58,152
根据《英语专业教学大纲》和《英语专业八级考试大纲》的要求,本文探讨英语专业高年级听力笔记填空的教学策略问题。教师通过制定切实可行的教学计划,拓展学生知识面并扩大词汇量,训练听、记、填的技巧,运用大量的课后强化练习等可以达到较好的教学效果。 相似文献
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代永佳 《四川教育学院学报》2006,22(Z2):39-40
具有中国特色的词汇的翻译已成为翻译界关注的话题,对这些词汇的准确翻译能更好地促进对外宣传和交流.本文旨在探讨汉英译过程中常用的几种方法,包括音译、直译和意译,但其根本指导思想是要最大限度地保留中国特色和文化意象. 相似文献
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焦虑感是听力理解中较为普遍的现象,它直接影响听力理解的效果,在听力测试中这种焦虑感体现得尤为突出。英语教师应通过分析英语专八考试中听力焦虑感形成的原因及其影响,最终找到相应的解决策略,从而提高学生听力测试的成绩。 相似文献
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