生命教育视野下4-6岁儿童对疾病认知特点的研究     

梁缘  张伟琳  周杨琴  仪品 《读与写:教育教学刊》2022,(12)

本研究以疾病为对象,从儿童认知发展角度,在朴素理论的框架下,通过调查 4-6 岁儿童对不同主体疾病现象区分、对疾病不可控的认知状况以及对疾病因果解释的状况,考察 4-6 岁儿童对疾病相关概念的认知特点,研究儿童对疾病的认知发展水平。根据现有的理论基础提出相关建议,以便支持 4-6 岁儿童的生命教育水平的发展。  相似文献