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仲伟艳 《数理化学习(初中版)》2013,(3):26
初中平面几何入门教学历来是初中数学教学的难点,初中学生刚学习几何,头脑中形的概念特别差,部分学生没有真正接受老师的指导,适应不了初中几何题目对抽象思维能力的要求,但是几何证明、计算题在升学考试中又占有相当高的比重,这就需要学生真正领会与掌握.在教学方法上充分考虑初一学生的认知特征和心理特征,联系学生实际和现实农村生活情景,使学生有兴趣地主动学习,我和学生共同总结几何学习的技巧.作为教育教学工作者,首先应根据教学大纲,教材内容和学生实际制订出平面几何教学的整体计划和具体措施,选用符 相似文献
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仲伟艳 《中学生数理化(高中版)》2014,(7):33-33
<正>化学是以实验为基础的自然学科,用化学知识解释很多自然现象,合成很多新材料,优化了很多新能源,因此化学是一门神奇的科学.既然神奇就会使学生产生强烈的好奇心.这种好奇心就是一种对常态问题的不寻常思考,是对各种化学现象和规律问题的质疑.学生有了不同寻常的质疑音,创新思维就能得到一定的发展.创新思维随质疑而起,因解疑而终, 相似文献
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仲伟艳 《中学生数理化(高中版)》2013,(8):50
激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是我们化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径,因此也就成为激发学生上好化学课,强化素质培养的一种最直接、最活跃的学习内部驱动力.怎样激发、培养学生的学习兴趣呢?《浅谈化学教学中的兴趣激发》从三个大的方面进行了总结,值得同行们思考. 相似文献
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在农村数学教学中，没有大城市中那样家长的辅导，很多学生慢慢发展成了学困生。而且大多数学困生不是智力问题，而是学生自身、学校教育、家庭教育和社会影响的合力作用。针对这种情况，作为教师的我认真总结了转化学生的措施，并且实施了初一，初二两年，效果还不错。 相似文献
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