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五、行之有效的音乐教学理念莫斯科的音乐学校和音乐院校都十分重视舞台表演实践 ,在场地、设备等各方面为师生表演提供便利。各个学校都有自己的演奏厅 ,甚至有的普通学校也有自己的演奏厅 ,如第45学校。舞台表演实践是教学环节中的重要内容。在日常课堂教学中 ,琴房或教室里摆放着三角钢琴 ,独唱、独奏都有相应的伴奏恭候在场 ,而教师则要求学生必须背奏 (唱 )。教师临堂示范 ,他们生动、直接的诠释常常给学生以最形象的艺术感染力。教师的表演能力是教学的基本功 ,这也是音乐教学中最行之有效的方法之一。我的老师———俄罗斯功勋演员塔… 相似文献
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三、柴科夫斯基音乐学院--音乐的殿堂 在红场外墙喷泉广场的西侧,有一条名街叫大尼基茨卡娅,以柴科夫斯基命名的国立莫斯科音乐学院就座落于此。这所享誉世界的音乐专科院校是俄罗斯作曲家鲁宾斯坦于1866年创建的,李斯特曾在此拜师学艺,柴科夫斯基执教过12年,这里还诞生了拉赫玛尼诺夫、斯克里亚宾、普罗科菲耶夫、艾米尔·基莱斯、列昂尼德·科甘、达尼鲁·舍弗德等才华横溢的作曲家、钢琴家、提琴演奏家。高大的柴科夫斯基铜像矗立在街边广场上,他注视着右前方,一只手搁放在写字板上,另一只手意气风发地向空中挥去,一副一蹴而就、大功 相似文献
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学术自我与学术他者是构成学术研究共同体的不可或缺的、相互依存的组成要素。学术自我是学术研究起点、学术研究的情感基础、学术研究的本体关怀。学术他者是学术交流的起点,是对学术自我的补充丰富,是学术自我评价的参照。学术自我与学术他者互为参照、互相作用,过于强调其中一方都将影响学术健康发展。如何正确处理学术自我和学术他者的关系是一个不可忽视的学术认识问题。坚持独立见解的学术胆识,拥有宽容的学术态度,把握学术研究的差异是处理学术自我与学术他者的基本方略. 相似文献
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随着中国艺术学学科建设的全面推进,中国音乐教育改革和体系的完善建设有了新契机。目前中国音乐教育改革和体系建设的急迫任务是明确定位中国音乐教育体系的“中国”性质、探寻中国音乐教育体系构建的维度、认识建构中国音乐教育体系的前景和现实困境。而重建中国音乐教育价值观、确定构建中国音乐教育体系的理论依据、搭建中国音乐教育体系构建模式,则是切入构建中国音乐教育体系的必须维度。总之,中国音乐教育体系构建是中国音乐教育事业的理想和行动目标。 相似文献
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少女时代我和许多姑娘一样,迷恋三毛的《撒哈拉沙漠》、齐豫的《橄榄树》,沉浸在歌声中、恍惚在文字里,如痴如醉地编织着流浪、旅行、四海为家, 最好还在旅行中邂逅自己心目中的白马王子的梦想。随着时光流逝,有的梦 相似文献
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2003年3月份,我来到了莫斯科。半年多来,我多方面接触了莫斯科的音乐生活,特别是看演出、听讲座和阅读相关资料使我初步认识到,在这里全社会有着良好的艺术氛围,广泛的群众音乐基础,高素质的音乐人才,独特的音乐教育模式,行之有效的音乐教学理念。一、众多的演出场所莫斯科有五十多个剧院,分门别类,专业化程度很高。它们主要集中在地铁环线以内。譬如,在我看过演出的剧院中,国家大剧院、克里姆林官剧院、斯 相似文献
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四、音乐教育的独特模式 普通学校的音乐课是一项常规课程。孩子在学校免费接受音乐教育。学习内容以唱和听为主,主要目的在于陶冶性情,增加对音乐的兴趣,扩大情感视野。 俄罗斯还有各种课外音乐学校,学生可以自主选择,在那里付费学习。学生分班学习各种具体的音乐知识,如视唱练耳、乐理、和声、器乐演奏、声乐演唱等,主要目的是掌握音乐知识和技能、技巧。授课形式除了集体讲授外,还有一对一的形式。 相似文献
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