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大学英语教师专业发展的有效推进 总被引：1，自引：0，他引：1
本文紧扣有效推进大学英语教师的专业发展这一中心命题,具体阐述了专业发展的共性特征、专业发展的成因、专业发展的重要环节,以及加强专业发展的研究等问题,期待随着教师的专业发展,大学英语教学的质量也有长足的提高。 相似文献
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本文围绕话语重复进行多层面的研究,从话语重复的普遍性切入,兼及口语和书面语,分别就重复的理论基础、形式、类别、功能、结构等做出全方位的深入探讨。在共性把握的基础上,还以教师职业为例,就特定行业的话语重复及其功能作了分析,努力体现研究方法和成效的务实性和创新性。 相似文献
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任冰文 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
阅读是一项十分重要的学习技能,通过语篇模式中的最重要的模式之一:提问--回答模式来分析<21世纪大学英语读写教程>,可提高学生的阅读效率. 相似文献
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本文简要分析了英语词汇学课程对英语专业学习的意义和课程设置的现状,并结合我校实际进行教学方法方面的思考和探索,即整合授课型教学方法和研究型教学方法,对学生进行知识传授的同时培养其批判思考分析的研究能力,为语言学的深入学习打好基础。 相似文献
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商务英语写作是剑桥商务英语证书（BEC）中级考试的测试重点之一,是从事商务范畴人员与业务往来者交流的必备技能之一,是检测学生写作能力的重要方式之一。但模式化现象在商务报告写作中表现得尤为明显。 相似文献
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