以说课为抓手全面推进高职课程改革     

张军侠  潘菊素  任国灿 《教育与职业》2011,(11)

教育教学改革的深入与实施需要教师的积极参与,而说课正是教师对课程进行系统设计后的介绍和交流,是教师理清教学思路提高教学能力和学校深化教学改革提升内涵建设的重要途径。文章结合宁波城市职业技术学院的实际情况,介绍了课程设计及说课的内容、要求、实施方法以及应注意的问题。  相似文献   

校企合作"2+1"人才培养模式探索   总被引：2，自引：0，他引：2  

任国灿 《中国成人教育》2008,(11)

本文根据教育部对高等职业教育发展的指导思想,并结合浙江省对高等职业教育发展的实施意见,提出了高等职业教育校企合作、产学结合的重要性和必要性。通过对校企合作＂2＋1＂人才培养模式实施情况的分析,对取得的成果和存在的问题进行了客观的阐述,并提出了存在问题的解决方法。对如何做好校企合作＂2＋1＂人才培养的内涵建设作了进一步的探索。  相似文献   

应用电子技术专业实践教学模式探索与实践教学基地建设研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

任国灿  汪宋良  邵华 《教育与职业》2010,(20)

文章通过对应用电子技术专业实践教学体系的构建及实践教学条件建设的研究,提出高职教育应建立以服务为宗旨,以就业为导向的理念,与地方经济社会发展紧密结合,积极探索实践教学的新思路,促进理论教学和实践教学的交融,完善注重职业素质养成的人才培养体系,主动为地方经济发展服务,拓展学生的就业渠道.  相似文献   

“2＋1”校企合作高职人才培养模式的研究与实践   总被引：8，自引：0，他引：8  

赵黎明  赵俊  任国灿 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(1):19-22

校企合作人才培养模式是高职教育研究的热点课题,本文根据我校“2＋1”校企合作人才培养模式的具体实践,回顾了校企合作培养模式的背景,总结了校企合作高职人才培养模式的优势与成效,分析了该模式实践中的关键问题,并给出了一些做法和建议。  相似文献   

高职高专毕业生的市场定位     

任国灿 《宁波教育学院学报》2006,8(3):18-20,37

通过对人才的结构和层次的划分及现阶段高职高专毕业生就业情况的分析,提出了高职高专毕业生的市场定位主要在服务行业观点;从人才链流层与物链流层以及服务性人才与顾客链的对接两个方面阐述了高职高专毕业生的市场在服务行业有较大的空间。  相似文献