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素质教育的核心目标 ,在于以课程教学为主渠道 ,培养学生的创新精神和创新能力。按照基础教育课程改革的基本要求 ,在数学教学过程中 ,充分落实学生的主体地位 ,构建和实施以自主学习和探究式学习为主的教学模式 ,对培养学生的创新思维和创新能力 ,夯实终身学习的基础具有重要意义 相似文献
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随着职业教育教学的深入改革和发展,职业院校必须与其学生的特殊性和培养目标相结合进行改革,同时对职业院校的教师也提出了更高的要求,不仅在教学方法和教学模式上进行大胆探索、创新和实践,而且在德、才、能方面也需要再上一个台阶,因为市场需要高素质技能型的人才。 相似文献
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自主学习是学生在学习活动中自我决定、自我选择、自我调控、自我评价反思,发展自身主体性的过程。而培养学生养成自主学习的习惯和能力,可以发挥学生学习的能动性,是适应现代教育改革需要的,真正能做到把要我学变为我要学。本文根据数学学科的特点,从数学学科教学的角度来说明如何在新课标下培养学生的自主学习能力。 相似文献
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小议新课标背景下数学情景的创设 总被引：1，自引：0，他引：1
任孟霞 《数学学习与研究(教研版)》2009,(8):59-59
数学课程标准的基本理念是“以学生发展为本”，“倡导自主、探索、应用的数学意识”．创设数学情境、问题情境可以有效地激发学生的学习兴趣和动力，使之产生“疑而未解，又欲解之”的强烈愿望，进而转化成对知识的渴求，从而对学习产生自主性、主动性，以达到良好的教学效果． 相似文献
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浅谈数学教学对学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育的核心目标，在于以课程教学为主渠道，培养学生的创新精神和创新能力。按照基础教育课程改革的基本要求，在数学教学过程中，充分落实学生的主体地位，构建和实施以自主学习和探究式学习为主的教学模式，对培养学生的创新思维和创新能力，夯实终身学习的基础具有重要意义。 相似文献
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