语感训练问题摭谈     

任广生 《中小学电教》2008,(10):106-106

<正>语感教学是高中语文教学的一个重要课题,是提高阅读能力的突破口。它能够引起人的复杂的心理反应,调集起人的关于该语言的全部经验和以往的全部生活。这是语感具有深刻的联想性的原因。然而,在阅读过程中,读者只能直观到语言的  相似文献   

应用目标教学模式提高初中体育课堂教学的实效性     

任广生 《时代教育》2021,(10)

任何教学的开展都需要明确的教学目标,在教学目标的指引下利用合适的教学方法,锻炼学生的身体。在体育课堂中,教师利用科学、合理的训练方法,让学生的身体细胞活跃起来,让学生舒展身心,让学生健康的成长。初中体育教师应当根据新的教育形式,吸取新的教学理念,帮助学生学习体育知识。  相似文献   

语文教学中审美情感的熏陶     

任广生 《文教资料》2008,(36):111-112

语文审美感情与其他审美活动中产生的审美感情具有共同之处,但是语文的审美感情和其他方面的审美感情相比又有特殊之处,它的独特性源于语言文字作为激发审美感情的刺激物的特殊性.与语言文字及其表现感情的特殊性密切相关,语文审美感情的产生要较多地凭借生活经验.语文的审美感情活动较多地借助于想象.语文审美教育活动中情感的培养必遵循以情动情的原则.  相似文献   

让“精装”语言进课堂——浅谈新课程背景下语文教师的语言艺术     

任广生 《中学文科》2008,(2)

今天,你说了没有？说了多少让人为之激动、为之振奋的话语？对语文教师来说,“说”是基本功之一,很难练,而练成之后又极具“征服力”。如果说,数学教师最需要解题的速度;英语老师最需要词汇的容量;那么,语文教师的口 语表达无论怎么强调都是不过分的。  相似文献