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任晓路 《中学数学研究(江西师大)》2012,(10)
教学设计是课堂教学的蓝本,体现了教师对于创设教学情境、把握重难点、衔接教学环节,设定教法学法的驾驭程度．鉴于教学是以学生为主体的双向活动,故而促使学生进行有效学习应是教学设计的基本出发点,有效学习行为应包含以下方面：积极主动思考,善于提问、反思与总结．以下结合教学实践,谈谈一己浅见． 相似文献
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