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任照平 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(12):17-18
学习是一个连续的过程,新的学习总是建立在先前学习的基础之上,新问题的解决总是受到先前问题的影响,这是人类认知的普遍特征——迁移。凡有学习的地方就有迁移。迁移使学习者能适应新情境,解决新问题。灵活运用求同比较或变式,可以有效促进学生积极的认知迁移,规避消极的认知迁移,从而使学生在学习过程中获得情智合一的和谐发展。 相似文献
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