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任积荣 《中小学心理健康教育》2010,(23):33-33
随着新课程改革的不断深入，要求生物教学不仅要传授知识，使学生获得并运用知识，更要使学生学会学习、发展能力、形成品质、健全人格。因此，在生物教学实践中，教师应充分利用课堂教学，深挖教材中的心理健康教育因素，通过展示生物学科的美来优化学生的心理环境．笔者认为应从以下几方面进行尝试。 相似文献
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全面推进素质教育 ,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才 ,是 2 1世纪教育的核心和灵魂。教师如何在教学中树立面向全体学生 ,以学生为主体的现代教育的创新意识 ,引导学生在探究性学习中创造性的发展 ,是素质教育的进一步深化 ,也是培养未来社会所需的创新人才的基本要求。所以 ,学生主体地位的确立是教师和学生的双向行为 ,必须通过教师和学生的共同努力 ,才能达到预期的目的。1 教师要转变观念 ,树立以“学生为主体”的意识要确立学生的主体地位 ,教师首先要树立正确的教育观 ,明确教师在教育教学中应起到主导作用 ,以启发学生学习… 相似文献
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