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任红锋 《大同职业技术学院学报》2010,(2)
隐喻意识是语言学习者对隐喻形式及功能增强的察觉程度和敏感程度。本文借鉴Boers的教学模式并结合教学实践探讨了培养隐喻意识的具体途径,目的就是要使无意识的隐喻习得变成一种有意识的学习活动,以期对英语教学起到积极的促进作用。 相似文献
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本文阐述了隐喻与词汇学习的关系以及如何培养隐喻意识以促进词汇教学。指出隐喻理论指导下的词汇教学是改进大学英语词汇教学方法的有益补充,是提高词汇教学效果的有效途径。 相似文献
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