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作为英语课堂教学的第一步——导入环节(Lead-in)在整个课堂教学活动中起着举足轻重的作用,它可以激发学习兴趣、调整学习动机、引领学生主动快乐地进入学习兴奋状态。然而对于职高学生来说,词汇成为学生英语学习的一个障碍,限制学生听说能力的提高,让学生不愿开口说英语。本文从学生、教师、教材三方面分析了实施词块法的意义,并阐述了词块在lead-in部分的教学应用,充分调动学生学习词汇的积极性,从而为听说课做好准备。 相似文献
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