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任艳茹 《黄河之声(科教创新)》2011,(15):94-96
本文主要探讨了舞蹈教学中经常出现的学生个体差异问题和由此引发的教学现象;剖析了舞蹈老师对此现象经常持有的教学心态;阐述了舞蹈老师对该现象应持有的观念和应采纳的教学模式及方法;指出了舞蹈老师在科学施教过程中理应秉持的教学理念和人文精神,以及在具体实施中应当注意的细节问题。 相似文献
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任艳茹 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
人教版初中语文课文充满了爱的教育,利用课文对孩子进行爱的教育,让他们感受爱、懂得爱、播种爱,使学生具有健全的人格. 相似文献
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任艳茹 《黄河之声(科教创新)》2016,(16):11-12
文章扼要阐述了高校舞蹈教学中教学双方一般持有的观点、立场、态度和教学行为;对经常出现的教学矛盾进行了拆解和分析;并将社会对大学课堂教学的几个基本诉求进行了多角度的探讨和解读。 相似文献
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任艳茹 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(Z1)
现阶段我国大中专艺术院校智育教育薄弱滞后的普遍现象存在 ,艺术与科学文化之间是有其对应关系 ,提高科学文化素养对学生艺术生涯有其的重要作用 ,舞蹈专业的学生应提高自身的综合素质 相似文献
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任艳茹 《黄河之声(科教创新)》2017,(9)
舞蹈是人体动态造型艺术。其内涵是说人体动作经过提炼、组织和美化,反映的是人的生命活力的跃动、精神世界的表露。而舞蹈欣赏(也称鉴赏)则是以人体动态造型美为对象的审美活动,是人们观看舞蹈表演时产生的一种精神活动。舞蹈艺术的美是欣赏之中受到感染和启迪。本文针对舞蹈欣赏能培养大众审美从以下几个方面做简要分析。 相似文献
6.
任艳茹 《黄河之声(科教创新)》2016,(13):25-26
文章以素质教育的实施现状为观察视角,分析了在我国现行教育体制下,高考对推行素质教育的影响程度;探寻并阐述了在后高考阶段的高等教育中影响素质教育顺利进行、影响学生学习态度和就业状况的主客观因素。 相似文献
7.
任艳茹 《黄河之声(科教创新)》2016,(15):110-111
文章阐释了广场舞能跳遍大江南北的驱动因素,并扼要分析了广场舞持久盛行的社会助推力量、以及大众的娱乐倾向和娱乐心理习惯;剖析了广场舞盛行所折射出的人们在精神层面上的深刻变化、以及中老年人对国家进入老龄社会所持的态度与精神追求;解读了信息社会中人们不可避免遇到的种种困扰和行之有效的解决方法。 相似文献
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任艳茹 《黄河之声(科教创新)》2017,(12)
关于舞蹈起源的探究,世界各国艺术家,史学家,社会学家都有不同的见解。大部分人主张"劳动综合论"即舞蹈起源于人类在社会发展中的劳动实践和其他多种生活审美实践的需要,了解并更加清楚的解释舞蹈的来源,有助于解答人为什么要创造舞蹈,怎样创造舞蹈,舞蹈在人们的社会生活中起了哪些作用,深入探索舞蹈的起源,使我们对舞蹈的形象更加清晰化。 相似文献
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