怎样使小学生正确地运用介词造句     

任西贤 《伊犁教育学院学报》1999,(3):30-30

在小学语文第九册的基础训练二中有这样一题：读下面的句子,再用加点的词各写一句话。1．今年春天给你们邮的鱼干,一点儿不掺假,都是我用瓢舀的。2．在泰山上随处都可以碰到挑山工。3．你轻快地从他们身边走过,以为把他们远远地甩在后边了。这道题乍看起来,并非难题。只要能用“从”“给”和“在”各写一个通顺的句子就行了。实则并非如此。因学生很容易把“给”和“在”误用为动词。造成“我给你一本书。”“小明在学校。”这类句子,若对这类句子不予指正,那就有悻于编者的意图。很显然,在例句中,这几个词是作为介词使用的,因此…  相似文献   

小学语文教学中的一个盲点     

任西贤 《伊犁教育学院学报》1999,(2):77-78

在小学语文课本中,“啊”这个词出现的频率很高。它作为叹词在句首,尽管音调不同,词义有别,但是学生一般都能掌握。例如：《秋天》中“啊,秋天到了。”的“啊”读去声,它所表达的意思是“明白”。《骄傲的孔雀》中“啊,这难道是自己的影子吗？”的“啊”读上声,表示“奇怪怀疑”的意思。“啊”在课文中更多的是以语气助词出现在句尾,学生“啊’了几年,在朗读和书写时却不能正确地运用它。这不能不说是小学语文教学上的一点遗憾。究其原因是对“啊”这个词的变读规律和变读后的书写形式全然不知,或知之甚少。我认为这不应是学生之…  相似文献