浅谈中职学生计算机素养的增强     

伯涛 《科学大众》2013,(1):140

计算机素养在人的综合素质中占有极其重要的地位,本文分析了中等职业技术教育计算机课程特点和当前教学中存在的问题,并从"用计算机"方面的素质要求,提出中职计算机在内容和教学目标上应坚持"必须、够用"的原则,削枝强干、删繁就简;在教学方法上应注重激发学生学习兴趣、挖掘非智力因素、充分应用现代教学手段、强化因材施教、改进考核方式等改革建议。  相似文献   

初探任务驱动教学法在信息技术课中的运用     

伯涛 《宿州教育学院学报》2013,16(3):180-180,182

在信息技术课中体现“任务驱动”教学法。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。要求“任务”的目标性和教学情境的创建,使学生带着真实的任务在探索中学习,让学生成为学习活动的主体,设计真实的、具有挑战性的、开放的学习环境和问题环境,诱发、驱动并支撑学生探索。提供机会并支撑学生对教学内容和教学过程进行反思与调控。  相似文献   

初探信息技术与学科课程的整合     

伯涛 《宿州教育学院学报》2007,10(2):139-140

目前采用的单独设置信息技术课的模式与我国大部分地区的经济和教育水平发展是相适应的。但是我们还必须注意到,为了充分发挥信息技术教育课程在培养创新人才中的作用,应将信息技术内容整合到各学科的教育教学过程中去,使信息技术基础知识与能力培养及各科的教学过程紧密结合起来。要将单纯的计算机基础知识教学向把计算机作为工具帮助学生自主学习转变,只有这样,才能更好地培养学生的创新精神和实践能力,促进学校教育教学方式的根本性变革。  相似文献