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清朝道光皇帝在位三十年。过去有人评论他是个“太平管治”皇帝,实际上,道光朝一直没有“太平”过。在此期间不仅爆发了鸦片战争,而且,从国内来讲,此时清王朝已由“极盛”走向衰败,封建制度更加腐朽,各种天灾从未间断,再加上吏治败坏等原因,各族人民生活更加困苦,饥民成群。道光为缓和日益尖锐的阶级矛盾,虽然采取了澄清吏治、赈济灾民等等办法,但都无济于事。三十年间人民群众反抗斗争此伏彼起,连年不断。参加反抗的群众不仅有汉族,而且有藏、彝、瑶、回、苗、黎等少数民族。反抗斗争遍及从西南、西北边疆到东南沿海和中原的广大地区,整个社会都在剧烈动荡。 相似文献
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道光二十二年二月四日(1842年3月15日)浙江慈溪的大宝山战斗,是鸦片战争时期最激烈的战斗之一,"定海闻英人言,自入中国来,此创最深,自是不敢深入云".这次战斗的直接指挥者,是清王朝金华协副将朱贵.在这次战斗中,朱贵与子同死疆场.朱贵及其所率领的爱国官兵在大宝山战斗中所表现出来的爱国精神和英勇气慨,受到人们的称赞和怀念.时人将朱贵父子与牺牲在沙角战斗中的陈连升父子同视为楷模而颂扬,并以他们为榜样,间接地斥责了那些不敢抵抗外敌的清朝腐败官吏:"生能杀贼死殊伦,父子同捐八尺身.二百年来教忠孝,可怜今日祗朱陈." 相似文献
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光绪十一年初旬(1885年3月)的浙江镇海口战斗,是中法战争时期中国陆海军配合、多次击退法舰、取得"有胜无败"的一次重要战斗,清军浙江提督欧阳利见督率四统领,在四营务处配合下,筹措战备,亲临前敌,指挥全局,功居首位,是近代中国人民抗击外国侵略战争中涌现出来的又一名爱国将领.初中《中国历史》第三册《中法战 相似文献
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重点探讨了地域文化和社区教育特色课程的关系,认识到地域文化是社区教育课程中的特色内容,能够满足特色课程的"特色"内涵。因此,从有利于课程优化开发的角度提出社区教育特色课程应该具有地域文化相关内容。从而将社区教育课程中的一般知识性课程,划分到普通课程类。提出了特色课程由基层自主开发,普通课程由国家统筹开发的优化策略。以期克服低水平、重复开发的弊端,促进我国社区教育课程开发工作多快好省地发展。并以成都市武侯区的实践为例,介绍了搜集地域文化资源,建立地域文化课程资源库等促进社区教育特色课程开发的经验和做法。 相似文献
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民办院校师爱的缺失与管理当局对民办院校的态度、办学者的追求、学生的状况、教师的素质有很大关系。师爱对于民办院校学生和学校的发展具有极为重要的意义。办学者和相关政府部门应努力创造条件，提高教师地位和待遇，用保障制度和报酬激发教师的爱心，同时教师应正确理解爱心的本质、积极培养对教育事业的情感、树立献身于民办教育事业的坚强信念。 相似文献
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1856年英国制造了“亚罗”号事件。随之,法国也以“马神父事件”为由,和英国共同行动,组成英法联军,在美国的支持下,以要求进广州城为借口,对我国发动了新的侵略战争——第二次鸦片战争。 相似文献
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今年是鸦片战争爆发150周年。150年前,英国派出远征军发动了侵略我国的鸦片战争,中国军民对英军侵略军进行了英勇顽强的抵抗。鸦片战争虽然因种种原因最后以失败而告终,但是,中国人民和清军广大爱国官兵在战争中表现出来的“不甘屈服于帝国主义及其走狗的顽强反抗精神”,以及由鸦片战争开始的中国人民不断反抗外国侵略,争取民族振兴、国家富强的斗争,是中华民族爱国主义精神的具体体现。这种精神将永照千秋,弘扬万代。 相似文献
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钱恂,字念劬,号学嘉,自号积跬步主人,斋名受兹室,别署太公。生于1854年1月10日(咸丰三年十二月十二日),浙江吴兴人。祖上原居“湖州南门外之鲍山,以渔田耕稼为业”,“曾祖父始为士,而离该山,至郡城”。伯父钱愣仙,名振伦,道光十八年(1838年)翰林,后辞官,主持扬州安定书院。父亲钱竾仙,名振常(1825—1898年),举人出身,曾任礼部主事,因与上官不和,辞官归乡,先后任绍兴书院,江苏扬州、苏州书院山长。兄弟二人学问深厚,曾共注《樊南文集补编》。钱恂有一同父异母兄弟,名玄同,兄弟相差34岁。 相似文献
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颜元在继承传统的同时与理学教育思想对立，在对立中构建其实学思想。他提倡培养“实德”、“实干”的实干家，重视“实学”和“实用”，推行“实习”和“实行”的教育方法。实学教育思想突破传统理学的桎梏，具有近代启蒙意义，对今天的教育仍可资借鉴。 相似文献
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伍廷芳是中国近代极有声望的外交家和法律学家,曾被誉为“民初风云人物”。祖籍广东省新会县,与中国近代资产阶级维新运动领导人之一的梁启超同乡,年龄长于梁,接受西方思想也较梁启超为早。一伍廷芳,字文爵,号秩庸,道光二十二年六月二十三日(1842年7月30日)出生于新加坡。父亲伍荣彰,出身较为清贫,为谋 相似文献