在双语教学中培养学生的课程学习兴趣   总被引：1，自引：0，他引：1  

何东霞 《大学教育科学》2002,(4):30-32

培养学生的课程学习兴趣是克服双语教学困难的有效途径 ,而培养学习兴趣又要从专业教育、教材、克服畏难情绪、直接参与、考试等各个方面努力  相似文献   

宗族制度、关系网络与经济发展——潮汕地区经济落后的文化原因研究     

何东霞  易顺  李彬联  郭维 《华南师范大学学报(社会科学版)》2014,(2)

与用要素、制度解释区域经济增长的新古典经济学和新经济史学不同,在潮汕地区特殊的宗族制度历史传统中发掘潮汕人特有的文化信念和内化规范:宗族观念导致了个人交往层面的特殊"关系网络",造成"分割"的社会结构,增加了市场经济制度实施的交易成本,导致资本、劳动力和技术进入的困难,使这一具有商业传统的地区陷入小商小贩"过密化"的陷阱,这是人文地理条件优越的潮汕地区经济发展落后的原因;一旦离开潮汕地区,潮汕人的商业精神和宗族伦理观念就变成他们的优势,这是潮汕地区之外潮汕商业精英辈出的原因。  相似文献   

实验教学中的教师与学生     

何东霞 《希望月报(上半月)》2005,(24)

教书是一种创造性的劳动。时代 在前进,认识在发展,囿于书本——不 管是教科书也好,参考书也好,专家、 学者的权威学说也罢,都只能画地为 牢。只有既能眺进去,又能眺出来,才 能天宽地阔。 作为教师的我们究竟应教给学生 什么东西?我觉得应该给学生三个层 次的东西。第一个层次给学生知识。第  相似文献   

新课程改革与教师专业化的成长     

何东霞 《希望月报(上半月)》2005,(22)

21世纪的教育充满希望与挑战。新世纪快速多变的社会向教育提出了严峻挑战,世界各国都十分重视教育的改革与发展,十分重视教师的培养与提高。1986年5月,美国卡内基促进教学基金会公布了一份题为《国家为21世纪的教师作准备》的报告指出:“我们断定,只有保留和造就优秀的教师,这个国家才能摆脱它所陷入的困境。”“只有教师,也只有教师,才是这场改革的希望。”我国也提出“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”教师是课程的实施者,教师的素质决定了课程实施的质量,所以,  相似文献   

经济学原理双语教学实践研究与探讨     

何东霞  熊红芳  陈根 《科教文汇》2006,(6)

双语教学近几年在我国迅猛发展起来,学者们对双语教学也有大量的探讨和争议。本文在经济学原理双语教学实践的基础上,在学生和教师中进行调查,探讨双语教学的条件、必要性及其模式,考察了双语教学效果并提出双语教学中的问题及相关建议。  相似文献   

完善国际商务谈判模拟实践教学之我见   总被引：1，自引：0，他引：1  

周松兰  何东霞 《中国大学教学》2007,(10):41-43

国际商务谈判模拟实践教学是课堂教学的延伸,是将课堂理论知识与应用实践能力融为一体的特殊课堂,在国际商务谈判课程教学体系中具有举足轻重的地位。本文在基于笔者教学实践经验,分析国际商务谈判模拟实践教学主要模式的基础上,针对国际商务谈判模拟竞赛中存在的主要问题,提出了完善国际商务谈判模拟实践教学的五点建议。  相似文献