大学英语词汇教学策略浅析     

马春峰  何丽婵 《时代教育》2013,(5):125

词汇教学是大学英语教学的难点。本文分析了大学英语词汇教学中存在的问题,从语音、语境、构词法、分类等几个方面详细介绍大学英语词汇教学的方法策略,旨在改进词汇教学策略,提高英语教学质量,提高大学生的听、说、读、写、译等各项语言技能。  相似文献   

《新时代交互英语——视听说》教学模式探讨     

陈琴珍  曾雯洁  何丽婵 《时代教育》2013,(5):155

《新时代交互英语——视听说》课程具有高度的实践性,具有教学资源的科学性,充分应用世界一流的高品质教学资源和先进信息技术。该课程着重学生对计算机的应用与课堂教学紧密结合,注重语言基础,培养学习兴趣,在对教学方式和教学内容的改革方面取得了良好的教学效果。  相似文献   

大学英语视听说课程网络化教学能力分析     

李政  陈琴珍  何丽婵 《语数外学习(高中版)》2012,(12):76-76

本文就大学英语视听说课程网络化教学能力进行分析,发现教学理念更新能力是可以预测并指导其他教学能力的一种能力,而教师与学生对网络化课程的理念和实施的认识存在明显差异。  相似文献   

大英词汇教学与词汇习得探讨     

何丽婵 《陕西教育》2008,(12)

在当今强调改革教学理念,向教育要质量、要人才的大好形势下,积极探索,优化教学模式,创新教学方法.更新教学观念是我们每一位人民教师的迫切任务,而作为一名大学教师,能够依据不同的学科采取科学、合理的教学模式,给学生以最大限度的引导和启发,是至关重要的.此文仅就大学英语教学中的词汇教学的一些见解并对学生习得词汇的途径进行探讨.  相似文献