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英语是一门国际语言,尤其是在信息高速公路上已经确立了其不可替代的地位,我们应该紧跟形势,努力掌握它,使之为我所用。英语学科的重要性是大家有目共睹的。可是当前进入职校的生源文化水平相对较差,他们要学好英语绝非易事,但又不可不学,尤其是教师教学时决不能草率从事。既然我们无法选择学生,那么只能勇敢面对,因材施教,全面调动学生的学习积极性才是上策。 相似文献
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在传统的语法教学中，教师通常采用演绎法来教授语法规则。演绎法的教学模式为：规则-例句-练习。尽管演绎法直截了当，暂时省力，学生压力较小，但它也会养成学生消极的学习态度，对于教师灌输的语法知识，他们更多地依赖记忆，也正斟此，滥用演绎法有时被批评为“填鸭式”教学。为了达到培养学生语言综合运朋能力这一总体目标，《英语课程标准》中的“实施建议”部分对英语教学提出了几点宏观的教学建议。根据这几点建议的精神，语法教学模式也应调整和改革，让学生通过感知、体验、合作、探究等方式参与语法学习过程。 相似文献
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