排序方式： 共有1条查询结果，搜索用时 2 毫秒
1
1.
何伯成 《昭通师范高等专科学校学报》1990,(Z1)
牛顿第二定律作为中学物理教学的重点和难点,现行高中教材(甲种本)中采用实验归纳法讲述。这对大多数缺乏实验设备条件的中学来说,学生往往难以接受,会感到定律的总结是人为的解释,并且第三节中三、四两小节内容与前面的知识较难衔接。为了克服上述困难,使学生灵活运用所学知识,更好地理解牛顿第二定律,达到掌握巩固的目的,同时揭示出牛顿第二定律与机械能守恒定律的联系,培养学生的抽象思维能力和逻辑思维能力,在强调牛顿第二定律是总结大量实验事实的实验规律的基础上,我设计了下述教学内容作为教材的补充。 相似文献
1