排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
新时代我国人民群众日益关注优质公平受教育权的实现。但长期以来,我国城乡教育发展呈现出显著的不均衡状态,乡村青少年受教育权的实现呈现出“差序”的特征。从中国本土的“差序格局”理论视角分析可以发现,我国乡村青少年受教育权实现的差序性长期存在于历史发展之中,并体现为横向地缘间与纵向结构中的差序。基于新时代优质公平受教育权的追求,应激活乡村青少年受教育权保障的内生动力,破除乡村青少年受教育权实现的资源壁垒,消解乡村青少年受教育权实现的差序结构,以充分保障乡村青少年受教育权的实现。 相似文献
2.
社会发展与现代化进程已然进入一个新阶段,风险社会悄然来临.具有自反性的现代化进程带来了复杂多样的不确定性潜在危机,以韧性直面风险、应对危机成为了这个时代的重要议题.作为培育高层次人才的研究生教育,必须立足现实、面向未来,预见并回应风险社会带来的挑战.在新的现代性背景下,韧性是研究生直面潜在危机考验的本质内核,发展韧性是风险社会下研究生教育的新命题.为实现这一新命题,研究生教育应以理念革新、资源支持等方式提升研究生的韧性、以创新实践促进韧性的行动体现、以研究生共同体共塑韧性生态,从而与社会发展、国家需要、时代主题协调并进. 相似文献
1