职业院校劳动教育实施现状与改进建议——基于北京市51所职业院校的调查     

刘海霞  何健勇  马延伟 《中国德育》2023,(7):24-27

面向北京市51所中职学校的问卷调查显示,职业院校在全面落实新时代劳动教育,建设具有职业教育特色的劳动教育体系,丰富劳动教育内容供给等方面都取得了比较突出的成效,教育效果得到行业企业与社会的认可。但是,目前职业院校劳动教育存在教育内容缺乏紧密的逻辑联系、评价体系建设缺乏科学性与可操作性、师资队伍专业性不强、专职教师配备不足等问题。为此,建议完善劳动教育体系建设,优化评价体系,通过聘任及培训等方式打造结构合理、具有较高专业素养的劳动教育师资队伍,有效推动职业院校劳动教育的落实。  相似文献   

走过成人门     

程彬  何健勇  孙明利  杨桂华 《中国德育》2012,(15):28-31

为了激发学生在人生关键时刻的责任感和使命感,强化成人意识,增强道德情感体验,促进学生从未成年人向成年人、从学生向准职业人的转化,我校确定在每年的十月十八日举办“过成人门”十八岁成人仪式。通过这一仪式教育活动,使学生意识到十八岁,是人生一个崭新的起点,意味着自己已经长大成人;意识到从这一刻起,将要享有宪法和法律赋予自己的...  相似文献   

中职学校党建引领下的“双循环”互促共育大思政格局的研究与实践     

程彬  何健勇  王素芳 《中国职业技术教育》2023,(25):19-24+50

“中职学校党建引领下的‘双循环’互促共育大思政格局”是北京市商业学校服务首都高精尖产业发展,服务超大城市运行管理和高品质民生需求,与北京祥龙博瑞汽车服务（集团）有限公司等企业协同育人的教学成果,获2022年职业教育国家级教学成果奖二等奖。通过“双循环”互促共育大思政格局的探索与实践,创新思想政治教育机制、路径、评价,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。成果在育人理念、育人机制、数字化创新等方面提供了重要启示。构建并实施党建引领下的“双循环”互促共育大思政格局,有利于思政教育融通育人实现多要素协同,优化并创新育人路径,融入线上线下全空间,覆盖人才培养全过程,贯穿办学治校全方位,有助于职业院校思想政治教育工作实现高质量发展。  相似文献