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看过金庸的武侠小说《射雕英雄传》和《神雕侠侣》,大家对郭靖这个人物一定印象深刻。在小说中,郭靖是个大侠,他的一生为民谋利,为国出力;他性格耿直不屈,待人宽容友善,为国忠肝义胆;他的一生是奋斗的一生,像他的小红马一样奔驰在事业的边疆。 相似文献
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何华龙 《福建教育学院学报》2003,(5):43-45
随着社会和教育的重大改革,创新精神已经成为一个民族进步的灵魂。能不能有效地培养学生的创新精神,形成创新能力将成为衡量教育改革成败的重要标准之一。近年来,高考对创造性思维能力的导向和对史料分析能力要求的提高,也促使广大历史教育工作者日益重视如何在平常教学中培养学生的创新精神这一崭新课题。 相似文献
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《普通高中历史课程标准》"课程资源的利用与开发建议"中提出"鼓励和提倡不同地区和学校结合自己的实际情况,因地制宜地利用和开发历史课程资源."这就要求我们要改革拓展和整合乡土历史课程资源,积极地开发并合理利用好这些历史校本课程.福清乡土历史资源极其丰富,据史志记载和建国以来考古发现的遗物证明,早在4000-6000年之前,我们的祖先就在此劳动、生息和繁衍,创造了光辉灿烂的文化.得天独厚的条件给高中历史课程改革提供了极其丰富的物质与非物质课程资源.近年来,我们践行新课程理念,深化课程改革,以历史学科课程"二次开发"为着眼点,充分整合福清乡土历史资源,开发校本历史课程,作了一些积极有益的探索和实践. 相似文献
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何华龙 《福建教育学院学报》2006,(5):96-97
按照现代素质教育的要求,中学历史必须突出培养学生具有自主学习、独立思考、勇于实践、善于创造的精神。为此,在人教社历史室编著的高中历史新教材中特别增加了历史活动课。历史活动课作为学科活动课,旨在教学活动中建构具有教育性、创造性、体验性、自主性、探究性的学生主体活动。这一课型是以通过活动促进学生发展为目标,以教学实践作为切入点,充分引导学生积极主动学习、主动探究、主动实践,从而使学生产生学习历史的兴趣和热情,并在活动中不断建构历史知识和能力。在历史课本说明中提到:活动课一般可在下午进行,时间可以不限于45分钟,但不要超过太多。笔者统计了一下,《中国近代现代史》上、下册和《世界近代现代史》上、下册以及《中国古代史》(全一册)共有5节活动课。随着新的课程标准的实行,活动课将是当前乃至今后历史学科课程改革的重要组成部分。 相似文献
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在中国元、明、清、民国时期,外蒙古一直都是中国的领土,但为何现在大家看到的却是一个独立的国家呢?话还得从1921年3月1日说起,那年蒙古人民革命党在俄共的帮助下, 相似文献
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何华龙 《福建教育学院学报》2004,(5):23-24
传统的教育观点总是将开发智力作为学校的根本任务，事实证明这已不能适应当今社会对人才综合能力的要求。新世纪要求给“智力”概念注人新的内涵，它应是一种分析能力、创造能力、实践能力的平衡。以往学生的“高分”主要取决于记忆能力，现在学生的“高分”更注重于分析能力。这就意味着开发智力与开掘创新精神应是基础教育阶段不可推卸的责任，也是当今广大历史教师不可回避、亟待解决的课题。 相似文献
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何华龙 《福建教育学院学报》2005,(11):85-86
当前我国基础教育阶段的网络教学大致可分为：运用校园局域网传输教学资源。辅助教师讲课的教学形式：运用网络教室学生人手一机的环境。教师通过计算机指导学生自主学习的教学形式；运用某种专线侑线电视线等）传输录像资料或计算机课件，超时空的远程教学形式。以及将校园局域网与互联网结合使用，使用部分互联网上信息资源的教学形式。我校的高中历史教学就采用最后一种，即将校园局域网与互联网结合使用，使用部分互联网上信息资源的教学形式。 相似文献
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