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用计算机教学软件辅助中学物理课堂教学,弥补了演示实验、挂图、幻灯、投影仪、摄录像等不足或不够理想之处。提出了计算机辅助教学软件最好是由中学教师自编,当然也不能完全以此代替实物和实验,更不可将所有实验都用教学软件来模拟。 相似文献
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后进生往往让教师焦头烂额,又犹如山谷寂寞的野百合,常常被人忽视、遗忘。在教育工作中,教师要树立正确的教育理念,奉献爱心、充满信心、拥有耐心,后进生才能迎来美丽春天。 相似文献
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何卫萍 《乌鲁木齐成人教育学院学报》1995,(2)
有序启动式教学法教改买验在全国已进行了12年多,新疆进行此项教改已达6年.凡参加此教改的学校、老师及学生深感收益非浅.众所周知,中学物理教材中的物理知识是按照纵向结构编写的,即按力学、热学和分子物理学、电磁学、光学、原子物理学展开编排.在教学过程中,使学生掌握知识的纵向结构的同时,必须注意掌握知识的横向结构,才能更深刻地理解和掌握各类物理知识.有序启动教学法的理论核心就是横向结构规律教学,其主要宗旨是引导学生规律性地学习.教改实践证明它是提高中学物理教学质量的一条有效途径.那么如何进行有序启动式教学法的教改实施和进行评估呢?本文特对此问题做初步的分析. 相似文献
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智障学生由于大脑受损思维能力往往过于直观,抽象能力较差,概括性思维差,整体的思维能力缺乏目的性和独立性,使得他们的认知、情感、沟通能力及自我服务、社会适应能力明显落后于普通学校学生,为了让智障学生能更好地步入社会,回归主流,智障儿童教育的最终目标与落脚点,在于通过教育和训练,使他们适应社会,使他们成为能自食其力的人。因此,应以生活为中心,有计划地组织学生积极参与多种生活劳动,在各类活动中建立有效互动机制,不断提高智障学生的生活适应能力,在可能的情况下服务于社会。 相似文献
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何卫萍 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2001,9(1):41-44
本文主要谈了如何利用<几何画板>软件进行模拟"纵波演示实验"课件的制作过程.该课件形象直观,能很好地模拟实验情境,真正起到辅助中学物理教学的作用,使学生对"纵波"概念的理解变得容易了. 相似文献
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